交互式电子白板在语文教学中的应用优势

  前些日子，听了本校老师使用电子白板上的语文课，觉得电子白板作为计算机辅助教学的新一代工具，确实有着其它媒体无法比拟的优势。

    归结一下，白板在语文教学应用上的优势主要有这样几个方面。

　　第一，交互式白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师用白板组织教学，操作在白板上完成，教师能够充分利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。

　　第二，与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，一般老师经过短期入门培训，都可以独立制作出交互式的课件，这样就大大解放了老师，使一般老师在日常的教学中使用交互课件组织教学成为可能，教师可以把更多的时间花在教学的设计上。

　　第三，白板课件具有强大的交互功能。白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果，教师可以通过白板增加教学的视觉效果；白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础；电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑，教师可以在白板上直接上网寻找课程资源。

　　第四，白板课件即时生成性强，过程性注释可以得到保存与回放。白板课件中未预设的内容可以根据课堂的实际情况即时生成与调整。已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。

　　然而，白板在推进过程中还需解决的一些问题。

　　问题一，一线老师迫切需要白板的入门培训。按一般的培训模式，先由骨干教师参加培训，然后由这些老师回校后再进行二次培训，这样的培训效果必然大打折扣。因此，如何对一线教师进行培训，使他们尽快掌握白板技术，是当务之急。

　　问题二，对已经有初步使用经验的老师还需要加强白板课件的制作研究。白板软件平台的功能非常强大，对白板功能的熟悉有一个循序渐进、由浅入深的过程。希望通过系列培训，使这部分教师提升制作能力。

　　问题三，电子白板的教学充分体现了以学生为中心的教学理念，教师在教学中必须鼓励学生参与课堂教学，成为课堂中的主人，不只是被动的听和看。但是就目前课堂教学的情况来看，这一层次在实践中还有待提高。